摘要：马克思认为，人类社会的发展以生产力的发展为标准经历了三个历史阶段，他将财富尺度分阶段界定为劳动时间、科学技术和自由时间，并认为“创造财富的能力比财富本身更重要”，将人类对于财富观念的认识从“以物为本”引入了“以人为本”的新阶段，前所未有深刻地揭示了财富创造与自由时间即人的自由全面发展之间的关系。马克思关于“财富尺度”的论述对于指导高校开展闲暇教育、关注教师发展、教育学生树立正确的财富观念、培养具有创新能力的高科技人才以及因材施教、促进学生自由全面发展具有重要的现实意义。

关键词：马克思；财富尺度；高等教育

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1672-0717（2015）03-0101-05

收稿日期：2015-03-19

作者简介：李英（1973-），女，湖南衡山人，湖南师范大学公共管理学院博士研究生，主要从事思想政治教育理论与方法研究。

财富是一个国家综合实力的重要体现，而它不仅仅只是物质财富，更包涵科技发展水平和人的自由全面发展水平。国家的命运与高等教育息息相关，马克思关于财富尺度的论述对于指导高校关注教师发展、教育学生树立正确的财富观念、开展闲暇教育、培养具有创新能力的高科技人才以及因材施教、促进学生自由全面发展具有重要的指导意义。

一、马克思“财富尺度论”

财富，《现代汉语词典》将其定义为“具有价值的东西”[1]。经济学鼻祖亚当·斯密在《国富论》序论中提出，财富泛指“一切生活必须品和便利品”[2]。……