徐婷

【摘要】职业技能大赛的诞生和不断发展开启了高职教育工学结合、校企合作的新局面，将技能大赛引入课程建设对于人才培养、课程体系改革和学生实践具有积极的意义。本文在肯定技能大赛的意义上，从四个方面具体阐述了技能大赛是如何推动课程体系建设的。

【关键词】技能大赛 工学结合 课程建设

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0252-01

一、引言

自2008年教育部将“全国职业院校技能大赛”的举办作为高职教育的一个重要推手以来，技能大赛为学校与企业对接提供了一个开放的平台。有趣的是一边职业院校的毕业生很难找到满意的工作，另一边是不少专业公司赶赴竞赛现场高薪招聘大赛获奖选手，这一现象引发了各高职院校的思考。为此，高职院校以“工学结合”为指导思想进行了课程体系改革。

二、文科职业院校各类技能大赛的意义

1.技能竞赛是学校及教师教学水平的“晴雨表”

自2014年《关于加快发展现代职业教育的决定》颁布以来，职业院校技能大赛的意义被充分的肯定。随着多年来的积累，职业技能大赛的赛制及指导思想也在不断地发展进步，“以能力为导向”是职业技能大赛的核心指导思想，这一指导思想打破了学科知识本位的评判标准，取而代之的是“强化技能，知行合一”的鉴定体系。通过参与大赛，各高职院校的教师能清晰地检验自己的教学水平，技能大赛作为“晴雨表”也清晰地显示着各职业院校办学水平和改革成效。……