肖璇　詹云

【摘要】卓越工程师教育培养计划是为贯彻党的十七大高等教育精神的工科高校教学改革的重大计划。根据南昌航空大学材控专业特色及专业课程教学现状，分析探讨了现行专业课程教学中存在的问题，从工程实践和创新能力培养等方面提出了课程教学改革的思路与对策。

【关键词】卓越工程师 材料成型与控制工程 专业课程 教学改革

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0247-01

卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓工计划”）是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划[1-2]。南昌航空大学是一所江西省与国防科工局共建的具有鲜明航空与国防特色的高等学校。在“材料加工工程”一级学科下的“材料成型及控制工程”专业（以下简称“材控专业”）在2013年获批教育部国家级卓越工程师教育培养计划第三批学科建设专业。

材料成型与控制工程学科的专业课程主要有材料力学、画法几何与机械制图、机械设计基础、材料科学基础、金属材料及热处理、塑性成形原理、锻造工艺学、冲压工艺学、模具CAD/CAM、塑料成型工艺及模具设计、塑性成形设备及应用等。卓工培养计划对教学内外环境产生诸多变化，在材控专业本科教学中存在不少有待解决的问题，需要在实践中探索、完善和提高。

1.现行材控专业课程教学存在的问题

在材控专业课程教学中原本具有良好的工程教育基础，长期以合格的材料工程师、模具工程师或机械工程师为培养目标。……