徐亮

摘要：国际事务学自身学科特性要求在教学活动中重视实践教学，培育应用型人才，通过情景设计、情境分析、仿真表演、评委评议以及教师总结等五个步骤，角色扮演能较好地承担这一功能。

关键词：人才培养；国际事务学；角色扮演；应用型人才

国际事务学作为政治学科范畴内的一门新兴专业，反映了全球化对人才的综合素质要求。随着国家间关系发展，国际事务活动主体向个人和非政府组织拓展。在这种大背景下，国际事务学在培养学生精通东道国语言的基础上，力图使学生通晓各国文化与社会风俗，并较为系统掌握国际交往规则、规范，并具备相关国际事务管理、交际和谈判能力，从而初步具备从事涉外事务管理、对外交流活动的经验。国际事务特殊性质，决定了国际事务学教学过程需要突出实践教育优先的特点。在美国等西方国家，角色扮演教学方法广泛被应用到高等教育和中等教育中，例如“美国联合国协会为中学生所设计模拟联合国活动课程被很多学校所借鉴”，在世界范围内产生了重要影响。

为使学生迅速获得国际事务学专业身份认同，国际事务学教学过程需要引入在教育学领域被广泛采用角色扮演法。作为一种被教育界推崇的创新教学方法，“它以能力培养为目标，以互动与创新教学、全真模拟为特征”。

一、角色扮演法应用思路

角色扮演法五个步骤在国际事务学教学过程中，始终贯穿着教学校长、教师指引、学生为主高等教育思路。……