沈彩林

【摘 要】在小学数学教学中，广大教师都希望自己的学生有非常强的数学思维，以便解决问题时更准确、更迅捷、更富实效，特别提倡用创新思维解决常规问题，因此，小学数学教学中对创新思维的培养必不可少。

【关键词】小学数学 教学 创新思维 教学情境 质疑

一、精心创设教学情境

教学情境就是教师在教学时所创设的教学环境，即创设生动活泼的情境进行教学，设计形象有趣的多媒体辅助教学，让学生参与实践探索，用教材上学到的有关理论知识解决生活中遇到的困难，从中感受数学来自生活，数学学习将服务于我们的生活，使他们真切地感受生活的美。例如在教学了《圆柱体和圆锥体的体积》后，我出示了一个不规则的物体，要求学生想办法求出它的体积。学生通过认真地讨论交流，设计出了一个计算方案：先在一个容器里放入一些水，然后测量并计算出容器中水的体积，再将不规则的物体放入容器中，再测量并计算出放入不规则物体后容器中水的体积，容器内水的前后体积的差即为这不规则物体的体积。通过这样的交流、讨论、合作等学习方式，既可培养学生良好的沟通能力，也可培养学生的思维探索能力。如教学《圆的认识》时，先让学生举出生活中的圆形物体，让学生感知“圆”，再通过多媒体演示几只猴子骑着三角形、长方形、正方形、梯形、圆形等轮子的自行车赛跑的情景。开始让学生猜测谁跑最快，然后媒体演示赛跑过程。……