文/李曦



高校线性代数教学改革途径探索

文/李曦

摘要:线性代数学科不仅是高校数学课程的基础，更是学好工程及经济学等专业的基本前提，所以一直受到高校的重视，但由于其抽象性、逻辑性较强，致使线性代数的教学内容长期以理论为主而忽视应用，重公式推导而轻数值计算，基本概念、原理、模型的实际意义并未得到充分挖掘，学生在理解知识后并不会灵活应用，使线性代数学科陷入了“学而不用”的尴尬，所以针对高校线性代数进行教学改革迫在眉睫，本文从教学内容、方法、手段、成绩评定方式四个角度，对高校线性代数教学改革途径展开探索，为“突出数学应用”的实现而努力。

关键词:高校;线性代数;教学改革

前言:线性代数学科特点决定其教学改革的目标是既要满足数学专业发展的需要，又要满足非数学专业应用的需求，积极与信息科技成果相结合，扩大计算机软件应用和数学实验在教学内容中的比例，引进网络教学手段，将线性代数课程课堂教学向多元化方向推动，由此可见线性代数教学改革需要从教学内容、方法、手段、成绩评定方式四个角度同时开展。

一、从教学内容角度进行高校线性代数教学改革

对于非数学专业学生而言，线性代数学科只是一门提供思维方式和数学应用工具的公共基础课，所以其学习内容应重在应用，而不应让定理、推论等复杂的证明过程占据教学内容的较大份额，这不……