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摘要：在少数民族地区，加强小学汉语教学的推进，需要以高质量的教材为基础。以新疆地区为例，使用的汉语教材表现出“一纲多本”的现象：方晓华教授主编的《汉语》，王祝斌教授主编的《汉语》以及人教版的《语文》等。通过对比分析发现，王版《汉语》教材更符合汉语教学过程中少数民族学生的学习规律。

关键词：少数名族；小学汉语教学；汉语教材

中图分类号：G633.39文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0022-01

汉语教学作为少数民族教育不可或缺的一部分，在整个的教育系统中扮演着奠基石的角色。汉语教材是汉语教学过程中教育工作者、教师以及学生的必不可少的工具，是知识的媒介、信息的载体。一本好的教材不仅可以使教师获得良好的授课效果，还可以使学生获得必需的知识。因此，我们需要选用具备良好教学效果的小学汉语教材。因此，在选用教学教材时，应综合考虑实际情况，选用合适的教材，扬长避短，以达到最优的教学效果。

一、少数民族小学汉语教学教材选用的现状

提升少数民族汉语教学质量以及学生汉语能力有利于促进少数民族教育的发展，各少数民族在小学教育过程中一直关注汉语教学，汉语在各个民族的教学工作中充当着必不可少的角色。在研究中发现，新疆地区少数民族学校在小学教育阶段选用的《汉语》教材是根据课程大纲编写的，创新地提出任务型的教学模式，融合了语言基础结构、交际、社会话题等版块，注重学生语言能力的培养，图文并茂，具有新颖性，更符合汉语教学过程中小学生的学习规律，受到了广大教师和学生的好评。……