文/陈正勇



初中历史与社会课有效课堂教学情境创设

文/陈正勇

摘要:在新课改的背景下，开始越来越注重培养学生的能力，以及在一个有趣的教学情境下提升课堂的有效性，初中历史与社会课也应该顺应素质教育的潮流，积极对教学方式进行变革。本文根据多年教学经验，总结出创设教学情境的必要性，在此基础上进行分析，从而提出了创设教学情境的对策，旨在提高初中历史与社会课的课堂成效。

关键词:历史与社会课;有效课堂;教学情境

随着新课改的不断发展和推进，初中历史与社会课的教学方式也应该随着潮流进行改革。改变传统的教学方式的束缚，增强师生之间的互动，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂的有效性，成为了广大教育工作者面临的重要问题。

一、创设教学情境必要性

(一)创设教学情境是提高课堂提问有效性的基础

基于所有的教学方法和手段在最终都是要服务于教学的理论，情境教学法通过设立一个情境让学生更加直观的感受老师所讲的内容，对问题的设置有着严格的要求，如果问题不恰当，就会导致无法提高学生的积极性，使学生偏离预设的教学情境，不能和学生引起共鸣，学生就无法深入的思考问题，从而降低了课堂的有效性。

(二)创设教学环境有助于培养学生的学习兴趣

能否充分调动学生的积极性人，让学生全身心的投入到学习中，是关系到教学成功的最直接的因素。……