黎沃庆

摘 要：当前新课标以素质教育为风向标，原有的教学模式已不能适应时代的发展需求，在这一背景下，合作学习应运而生，它是对传统教学组织形式的一种突破和补充。搞好合作学习，它可以调动学生学习的积极性，发展学生的学习能力，提高课堂学习效率，而且能培养学生彼此交往、团结协作、公平竞争等意识。它是增强学生之间广泛信息交流的重要手段，是发挥学生群体智慧的有效途径。

关键词：小组；合作学习；学习实效

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）05-0091-02

一、注重实效，合理构建小组

1.人员数量要适当

根据我校实际情况，学校正推进小班化的理实一体化教学模式，课堂上一般分4小组为宜，各组7-8人合作较为合理。7人左右组成的工作小组最有利于发挥小组的优势，因为这样既有足够的人数，使得组员可以围成一桌，保证每个成员都有积极参与的机会，又不致于小组数太多教师难以顾及。同时，这样的小组又足够大，能较为充分地保证小组内产生各种有利于讨论的观点，提出解决富有挑战问题的方法。

2.个性差异要考虑

按照“组内异质、组间同质”的方式编排、构建小组。异质分组就是根据兴趣倾向、学习接受能力、交往技巧、脾气性格等差异合理搭配组成小组。如：本学科学习较好的和学习有困难的、性格外向的和性格内向的分到一起。比例合当，其目的是形成一种互补作用，并让学生懂得， 每个人都有长处和不足，人的智力、个性、才干是多样的，只有既善待自己，又赏识别人，既知己又知人，才能发挥出最大的团队学习成效。……