关翠婷

摘 要：小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生交际和解决问题能力的发展。

关键词：中职；数学课堂；课堂质量；点斜式方程

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）05-0052-02

一、背景

新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健康发展的优点，日益受到广大师生的青睐。但在中职数学课堂中，许多小组合作学习表面热闹，其课堂质量却不高。本文结合《直线方程的几种形式》中的“点斜式方程”这一内容，探究推广小组合作学习的过程中，优化中职数学课堂的质量的实施及实施过程中应注意的事项。

二、小组合作学习的含义

小组合作学习，是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，是指为了完成共同任务，学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。

三、小组合作学习，教师应遵循的原则

（1）选择恰当的任务和合适的时机；

（2）参与和观察；

（3）调控与引导；……