仲一鸣

摘要：教学情境在高中数学教学活动中出现的频率越来越高.寓情于境，将情境与教学内容进行结合，是教学活动创新的重要表现.在新课程标准的要求下，加强教学情境的创设与应用，能够激发学生的数学学习积极性，促进高效数学课堂的有效构建.

关键词：高中数学 教学情境 寓情于境

在高中数学教学中，传统的教学模式，不利于学生数学知识探究主动性的提高，也无法刺激学生的求知欲望.加强高中数学教学模式的改革，利用教学情境的创设去丰富高中数学教学内容与活动形式，会让学生的传统数学学习观得以改变，从而激发学生的数学学习兴趣.在教育发展的新形势下，开发寓情于境——教学情境的创设方法是每位教师的重要职责.

一、加强问题情境的创设，提高教学质量

问题，是一切学习行为的源头.在传统的高中数学教学活动中，教师在讲台上不停地讲，学生在讲台下认真地听课、记录.教师与学生的关系是管理者与被管理者，在课堂上的角色是主动者与被动者.在这样的教学模式下，高中学生在数学学习活动中的主体地位得不到体现，数学学习的积极性也很难激发出来，更不会主动去发现、提出数学问题，也不乐于开发有效的方法去解决数学问题.在创新教学的今天，教师利用问题情境的创设开展数学教学，可以在很大程度上吸引高中学生的注意力.问题情境在高中数学教学中的有效创设……