邹秀平

摘 要：“增加时间的投入，与家长积极配合，达成师生间的沟通和谅解”是帮助学生走出成长误区的有效途径。

关键词：问题学生;三维教育;思想转化

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-039-1

开学第十天的晚上10：30点，我被一阵急促的电话铃声惊醒，是学校学生处打来的，原来是我班的夏某只是为了一点小事在小商店里和高三同学打架，听到这个消息后，我的心里骤然紧张了起来，夏某在初中时就曾因为打架已经被开除过一次，第二天一早当我走进教室时，夏某却主动交给我一份退学申请，申请上写着“我对于学习一点都不感兴趣，非常厌烦，而我爸爸对我的期望很高，所以我很郁闷，如果我继续待在学校就可能违反校纪，与其以后给开除不如现在就自己离开，要求退学，这是我自愿的，希望校方批准，允许我退学。”

【分析成因】

夏某是个特殊类型生，很小的时候由于父母离异，和乡下的爷爷奶奶生活在一起，缺少来自父母的关爱。在爷爷奶奶的溺爱下，小小的他形成了一些不好的习惯而没有得到及时纠正，上小学后随爸爸回到城里，由于爸爸脾气暴躁，对他的教育缺少耐心，遇到事情时爸爸只会暴打他一顿，使他的生活缺乏基本的安全感，内心集聚了深深的对世界的敌意，表现出消沉颓废、叛逆另类的一面。现在他刚刚进入新的环境本来就会有些不适应，加上他爸爸对他的期望很高，他的心理很孤独寂寞，不被理解，在遇到一点小事时，就自然会把这种郁闷发泄出来，产生暴力倾向。……