王莉莉

摘 要：信息技术课程与语文课程相整合，就是以语文学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文学科的教学中去，它可以在学习信息技术课程的同时，培养学生解决语文学科问题的综合能力。

关键词：拓展领域;创设情境;激发动力;培养素养

中图分类号：G431 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-095-2

一、信息技术与语文教学的整合，可以拓展语文的学习领域

信息技术与语文教育的一体化，必然打破传统语文课堂的封闭围墙，把语文教育带入到一个无限广阔而又全新的领域，时间、空间，甚至课堂主体方面都将被引向更为宽泛的领域。在这个信息技术与语文教育高度整合的天地中，课堂将是一个被无限拓展的无比宽泛的概念。

1.课堂时空的宽泛——时时是课堂，处处是课堂

传统语文课堂非常封闭，其地点是固定的，仅仅局限于某一班级;时间也是固定的，只有区区每周几节。信息技术与语文教育的一体化，突破了时空的限制，通过互联网，可以随时随地进行语文学习和实践，运用语文去交流和沟通。可以说哪里有计算机，哪里就有语文课堂;只要一开机，就可以“上课”，进行网上阅读、网上作文、网上交际等语文学习与实践活动，真是时时是课堂，处处是课堂。

2.课堂主体的宽泛——人人可为师，人人亦学生

传统语文课堂，其主体仅仅是一位教师加几十位学生，不但数量是固定的，师生关系也是泾渭分明。信息技术与语文教育……