潘立斌

摘 要： 当前在构建和谐社会的过程中，问题学生的教育更应引起教育工作者足够的重视，因为他们不仅危及一所学校的发展，而且关系到家庭的幸福和社会的进步。因此，对于问题学生的转化，本文结合具体的案例，提出对问题学生要感化、表扬、耐心、宽容，真正贯彻落实“德育为首，育人为本”的教育思想。

关键词： 问题学生 转化 关爱

金无足赤，人无完人。一个班级里，问题学生的存在是难免的，他们中有的是学困生、有的是品困生，还有的是品学双困生，他们的存在往往会影响整个班集体的质量。要把他们成功转化，需要老师细心地观察他们的个性特点，采取行之有效的方法，对症下药，如春风化雨一般地温暖他们，问题学生的转化是能够实现的。下面我结合自身的班主任工作实际，和大家共同探讨成功的体会。

一、抓住机会，进行感化

人都是有感情的动物，问题学生不是铁石心肠，只要方法得当，机会选准就会被感化。我班有一名男生高二第二学期才从理科班转到文科班，理科学不好，文科也学不动，整天大错不犯小错不断，让人很头疼。期间有一次没穿校服怕扣班级考核分，课间操去楼下借校服，被值班老师抓住，误认为是近期偷同学手机的“嫌疑犯”，并带到政教主任的面前，几位老师对他进行“审问”，作为班主任的我也被叫了过去，面对几位老师的攻势，我没有火上浇油，而是事后带他到办公室，对其行为进行分析，随后帮助他澄清事实的真相，还他清白。……