陆黎明

摘 要：在中职计算机教学过程中，除了教会学生理论知识，培养学生的动手实践能力以外，还需要培养中职学生的信息素养。为了减少学生在计算机学习中的认知负荷，让学生能够更好地合理规划，合理分配资源，本文将从认知负荷的理论知识出发，阐述认知负荷在中职计算机教学中的应用，对于如何有效控制学生的认知负荷做一些探讨。

关键词：认知负荷;中职;计算机教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-094-1

随着经济的不断发展，信息技术发展的速度不断加快，尤其是互联网的普及，使得信息传播速度越来越快，每天都有无数信息冲击着我们的大脑。那么，在信息这片浩瀚的大海中，我们如何能够在最短的时间内获取到我们需要的信息，即信息的获取与筛选，是当前讨论的一个热点。作为中职计算机教学的老师，如何引导学生获取与专业相关的信息，通过信息技术来洞悉市场，获取对自己有用的信息，是每一个中职计算机老师需要思考的问题。在教学过程中，要充分考虑学生的认知负荷，教会学生对信息进行筛选，减少学生因为信息过剩造成的负荷，让学生合理分配大脑资源，控制好认知负荷，不仅可以提高学生的学习效率，准确把握市场变化，提高学生认知能力，还能够让学生的思维更加开阔，培养学生的创新意识。

一、课前应用

由于课前学生对将要学习的知识缺乏认知，因而在上课之前，老师应将本堂……