张瑛　谢维

【摘要】本研究通过问卷调查法，对大班幼儿的独立性及其家庭影响因素进行了调查和分析。研究结果表明，大班幼儿的独立性总体较好，但各维度发展不均衡；独立性水平不存在显著的性别差异；非独生子女尤其排行偏后的非独生子女的独立性水平显著低于独生子女；相比其他抚养方式，由父母抚养的幼儿的独立性水平更高；父母文化水平对幼儿的独立性水平有显著影响。建议幼儿园教师有意识加强对大班幼儿独立性的培养，同时做好家园互动工作，以引导家长科学育儿，从而促进幼儿独立性的发展。

【关键词】独立性；大班幼儿；自我依靠；自我控制；自我主张

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）03-0031-05

独立性是指不受他人影响，不依赖他人，根据自己的认知和信念，凭自己的能力完成一件事情的水平。独立性包括自我依靠、自我控制和自我主张三个维度。〔1〕培养大班幼儿独立性可以促进幼儿身体、动作的发展，增强其自信心及创造性，从而促使其在不远的将来更好地适应小学生活。〔2〕本研究通过相关调查，了解大班幼儿独立性的发展情况，探究性别、是否独生子女、父母文化水平等因素与幼儿独立性发展的关系，并提出相应的教育建议。

一、研究方法

本研究选取浙江杭州市两所公办甲级幼儿园的245名大班幼儿，对其家长进行问卷调查。共回收有效问卷171份，回收率为69.8%。

问卷改编自邹晓燕在研究3～5岁儿童独立性发展特点及其影响因素时所编的问卷《幼儿教育问卷（第3版）》。……