史亚运　林云强

【摘要】本研究以一名5岁幼儿为被试，采用单一被试A-B-A倒返实验设计，探索在自然情境下对其攻击性行为进行有效干预的可能及效果。研究者基于功能评估，对其采用了正、负强化相结合，口头提醒与行为阻断相结合，行为替代等干预方法。研究表明，这些基于功能评估的干预方法能有效减少幼儿的攻击性行为。

【关键词】幼儿；攻击性行为；功能评估；积极行为支持；单一被试设计

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）03-0040-05

攻击性行为（aggressive behavior）是一种较为常见的幼儿问题行为。有研究报告，学龄前儿童攻击性行为检出率达11.9%。〔1〕攻击性行为会影响幼儿个性、社会性等方面的发展。关于幼儿攻击性行为的早期干预，已有研究较多聚焦于行为矫正技术的应用，也有较多质性研究。本研究试图采用基于功能评估的积极行为支持策略，尝试对幼儿的攻击性行为进行早期干预。

功能评估（functional assessment）是指对个体问题行为的功能、引发和维持等个体因素及环境因素进行分析。基于功能评估的干预，旨在达到减少并消除个体问题行为的目的，促使个体朝着积极的方向发展。〔2，3〕

积极行为支持（positive behavior support）是指系统地改变导致个体问题行为发生的因素，并根据个体的发展需要和发展水平实施干预。本研究中，研究者同时使用了行为替代策略，以期减少或消除被试的问题行为，增加其适宜性行为。〔4，5〕

一、研究对象及方法

（一）研究对象

小岑（化名），男，5岁，中班幼儿。其父经常夜不归宿，喜欢玩电子游戏，常常讲脏话；……