张羽

摘 要：数学是培养学生的运算能力、逻辑思维能力、想象能力和创造性思维能力的最佳载体，数学知识源于创新，又能促进人们进行新创新。数学教学中，要将创新思维寓于其中。在动手实践中发现问题，以问题为中心，强化思维训练，引导学生自主学习等教学形式，都是培养学生思维能力的重要途径。

关键词：初中数学；创新思维；能力培养；探究模式

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-388-01

《初中数学新课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。而传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课、讲授新课、练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了更好更快地让学生接受“新知”。久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和懒惰性，因而也就谈不上让学生主动学习、主动探索，以致于丧失了创造能力。大量实践表明，优化课堂教学，是培养学生创新思维的重要前提。

一、在动手实践中发现问题

创新能力在数学教学中主要表现在对已解决问题寻求新的解法。学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。教学过程中学生在教师创设的情境下做到发现问题、提出问题、解决问题，自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，成为发现者，要让学生自始至终地参与这一探索过程，发展学生创新能力。……