李田

摘 要 本文从理论内涵、可行性有效性、教学操作模式设计、教学活动和计算机网络结合的合作学习研究五个层次，对近年来关于大学英语教学的合作学习理论与实践研究进行归纳整理，分析研究现状，总结研究成果，梳理存在的问题，以推进合作学习在大学英语教学中的应用以及发展。

关键词 合作学习 大学英语教学 操作模式

中图分类号：G424 文献标识码：A

合作学习兴起于20世纪70年代初的美国，而后迅速发展，已被广泛运用于几十个国家的教学中。我国关于合作学习的系统研究始于80年代末90年代初期，在过去的三十多年里，许多学者从理论和实践方面对合作学习进行了论述和探讨，随着越来越多的教育工作者关注该理论，近年来，合作学习的研究开始转向学科应用研究，并取得了十分丰硕的成果。

笔者在中国知网期刊栏按主题“大学英语”并“合作学习”精确搜索2000年至2014年文献，找到发表于核心期刊上的以合作学习为题的35篇论文，并参考文献中的6篇论文，共计41篇，基本能反应国内近年来关于大学英语教学的合作学习理论与实践研究的状况。论文研究集中在五个方面：关于大学英语的合作学习的理论研究（3篇）；在大学英语教学中应用的可行性有效性研究（10篇）；过程操作模式的研究（11篇）；与网络计算机平台相结合的合作学习研究（13篇）；合作学习活动设计研究（3篇），其他内容仅1篇。

从合作学习理论到可行性有效性分析，到操作过程模式研究再到微观的合作学习活动设计可以被看成是一个从理论到实践的发展过程。……