陈丹丹

摘 要：“小组合作·自主学习”是通过“小组”的形式，倡导学生亲身体验、实践、参与、合作与交流，从而形成自主学习能力的一种教学模式。本文结合本校积极推行的“学程导航·能仁课堂”的教学范式，从明确清晰的教学目标、高质量的预习导学案、科学合理的组织形式三个方面，阐述了实施“小组合作·自主学习”教学方法的重点要求。

关键词：初中英语 理想课堂 小组合作 自主学习

新课程改革不断向纵深发展，有力地促进了教学方法和教学模式的优化与改革。近几年来，我校积极推行的“学程导航·能仁课堂”教学范式，就是“高效课堂”建设一个突出的缩影，其中的“小组合作·自主学习”教学方法受到业界的高度关注和广泛推崇。

为了能使理论上的认知在实践中得到广泛运用，并产生积极的作用，取得良好的效果，学校特邀山东省两位名师执教示范课：一节是由山东省淄博市临淄区实验中学英语学科主任杨老师执教的7B Unit4，授课内容是一般过去时语法；另一节是由山东诸城名师刘老师为我们示范的8A Unit6 Reading。两节课风格各异，但共同之处值得关注：教师由台前到了幕后，在教师的积极指导和帮助下，学生分小组合作，均能顺利完成相应的教学目标，而且还有了一定程度的提升。精彩的课堂让作者回味无穷，作者不得不认真思考：在海门，在我校，我们应该如何在英语教学中实践这一教学模式，帮助学生更好地学习英语？作者认为：要想让“小组合作·自主学习”模式在初中英语教学中顺利实施，必须重点做好三点。……