谢旭清

摘要：立体几何难学难教，这一直是高中数学立体几何教学的主要问题。随着新课改的推进，对立体几何进行了巨大变革，这也对教师提出了更高的要求。要实现有效教学，我们就要改变传统的教学观念与方法，以先进的思想来指导教学实践，让学生快乐学习、主动探究，掌握方法。这才是实现立体几何有效教学的关键所在。

关键词：立体几何 兴趣 空间想象能力

立体几何是高中数学教学的重点也是难点，新课改对立体几何在内容、体系与结构上进行了改革，是培养学生逻辑思维能力与空间想象能力的重要手段。这也对我们提出了更高的要求。在新课改下我们要深入地研究教材与大纲，精准地掌握新课改的新变化，树立新观念，运用新手段，化解教学重难点，激起学生学习几何的兴趣，让学生掌握学习的方法，这样才能让学生真正地爱上立体几何的学习，学会学习，以促进学生素养与能力的整体提高，真正实现有效教学。现结合具体的教学实践对高中立体几何教学效益的提高浅谈如下几点。

一、激发学生学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣作为一种最为积极活跃的非智力因素，在学生的认知活动中起着重要的推动与促进作用。正如爱因斯坦所说：兴趣是最好的老师。只有激起学生对学科浓厚的学习兴趣，使他们的思维处于相对的活跃之中，注意力处于相对集中之中，心情愉悦、精神亢奋，才会把学习当作快乐的事情，就不会再感受数学枯燥难学、抽象难懂，积极参与、主动思考。……