王洁丽

【摘 要】有效教学，我理解的是：用最少的教学时间，运用最精准的语言、采用最恰当的教学方法和手段获得最好的教学效果。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。有效教学是一种教学理念，强调以科学理论为指导，倡导教学方式的多元化，以实现教与学的完美统一。

【关键词】有效教学 学情 教学目标 导学 教学手段

随着新课程改革的不断深入和实践，不仅“师”“生”的角色在悄然发生着改变，教师从知识的传授者向学习的组织者、合作者、开发者和引导者转变，学生也由被动接受知识的奴隶和机器向学习的主人转变。而且“有效教学”也已成为当前教育最为关注的热门话题之一，虽然影响“有效教学”的因素有很多，但在“以生为本”的教育理念下，要想变无效、低效教学为有效、高效、优质的教学，必须注意以下几点：

一、精心了解学生学情

学生学习的过程多数是建立在原有知识和认知的基础上进行新知识的嫁接或培养，甚至有时候是在原有知识基础上进行的拓展、延伸、深化或升华。所以了解学生的学情，是实现有效教学的前提，唯有了解学生的学情，才可能取得有效的教学效果。比如，高中生物必修一的“光合作用”一节，是在初中光合作用最基础知识的基础上进行的深化和拓展，教师备课时可以通过查初中课本、或与初中生物老师进行交流或直接找几个学生，了解一下学生在初中对光合作用都学了哪些知识，教师自己要做到心中有数，做好新旧知识的衔接，想法激发学生学习的激情和对新知识的渴求。……