郭华顺

摘 要：从当代的教育事业发展状况来看，提高教学质量的根本就在于对学生学习兴趣的培养。而对于电工电子这种极为复杂和抽象的学科，传统的教学手段不能提高学生的学习质量。因此，需要相关的电工电子教师从培养学生的学习兴趣着手，从而有效改善教学质量，提高课堂教学效率。对此，本文通过分析培养学生学习兴趣的重要性，进而对如何在电工电子教学中培养学生的学习兴趣进行深入探究，旨在为相关电工电子教学工作提供一些建议和帮助。

关键词：电工电子；教学手段；学习兴趣；培养；探究

中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）28-131-2

0 引言

在职业技术学校的电工电子课程中，对于学生学习兴趣的培养十分重要。面对枯燥乏味，而又困难抽象的电工电子课程，学生对其产生抵触心理是很正常的。因此，相关的教学工作者要不断总结和完善相应的教学手段，以培养学生学习兴趣为目的，进而提高学生的学习效率和课堂学习氛围及质量，更好地培养学生的综合素质和能力，为我国教育事业做出贡献。

1 培养学生学习兴趣的重要性

兴趣是一个对一件事情的热衷程度，一个人对一件事充满兴趣，那么这件事完成的效率和质量会得到大幅度提高。对于学生来说同样如此，为什么会有学习好坏之分，从本质上来讲是可以排除天资这一因素的存在的，因为我们每个人的聪明程度和大脑开发程度都没有多大差别的。因此，影响学生学习好坏的直接原因就是对于学习兴趣的有无，对于学习好的学生来说，他们把学习当作是一种兴趣爱好，从心里就充满对学习的渴望，因而使得他们努力学习并取得好成绩；而对于那些学习不好的学生来讲，他们对学习不感兴趣，从心里就对学习产生排斥，从而导致学习成绩较差。因此，对于学习学习兴趣的培养十分重要，对于提高学生的学习能力和综合素质都有一定的促进作用。另外，对于学生学习兴趣的培养还有助于提高他们对于新生事物的接受能力，即便是复杂抽象的问题，只要有兴趣便会尝试去努力并得以解决。总之，在教学工作中对于学生学习兴趣的培养十分重要，是当代教育事业发展的根本所在。因此，相关工作人员要加强对学生学习兴趣的培养，从而有效提高学生的学习效率，为教育事业的快速发展奠定坚实基础。

2 如何在电工电子教学中培养学生的学习兴趣

2.1 上好序言课

有句老话说得好，良好的开端是成功的一半。由此可见序言课程对于学生学好电工电子这门课程的重要性，上好电工电子这门课的序言部分，不但可以调动学生的学习热情，而且还能让他们了解这门课程在实际应用中的重要地位，与社会发展相关联，使学生在学习过程中具备一个好的社会责任感，从而上好电工电子这门课程。因此，电工电子教师能否紧紧抓住这个机会，调动学生对于电工电子教学课程的积极性和参与热情，是十分重要的。例如电工电子新课开始时，专业教师不是按部就班地按教科书中的顺序讲，而是先引入日常生活中的实际问题，如演唱会的歌曲演唱声音为什么会那么大？是通过什么扩大的？生活中的日常照明用的是什么电？这些问题会极大吸引住学生，使他们产生好奇心，并想知道为什么。这个时候，教师不应该给予解答，而是趁热打铁地问：“你们想知道答案吗？如果你们学好电工专业课以后，这些就都会知道为什么了”。这样学生对这门课程充满好奇心，就有了有学习动力和欲望，并想通过学习这门课程掌握解决问题的办法。因此，学生会对电工电子这门课程产生浓厚的兴趣。

2.2 创造良好的教学情境

在电工电子教学中，教师要通过创造良好的教学情境，让学生不由自主地投入到课程学习中。这就要求电工电子课程教师在课堂教学中多将教学内容与生活实际相结合，从生活中学生感兴趣的事物入手，进而引导他们学习电工电子这门课程。比如说，在放大电路这一课程内容讲解时，教师可以将这一部分内容与生活相联系，如某位明星的演唱会的歌曲演唱，在吸引学生兴趣的时候，突然提出歌唱声音的产生和放大是通过什么做到的，这样一步一步引导学生进行思考，不但有助于学生学习兴趣的培养，并且还可以使他们了解电工电子课程在生活中的重要地位，从而有效地激发学生的学习兴趣，使得原本枯燥乏味的教学课程变得生动而又充满乐趣。

2.3 明确教学内容

随着新课改的不断深入，使得一些新式的教学内容出现在课堂教学中。与此同时，教师对于相应教学内容的掌握也就成为阻碍学生学习兴趣培养的一道难题。很多教师没有将教学内容明确化、系统化，使得原本就复杂抽象的电工电子教学更加难以理解，极大地阻碍了学生的学习兴趣。因此，电工电子教师在课前一定要对教学内容进行充分的准备，将复杂的内容简单化、具体化，从而提高课堂学习效率，进而达到培养学生学习兴趣的目的。另外，教师还要结合每个同学自身的学习能力，实行具体化的教学手段。例如，电工电子教师在教学课程中可以通过当堂练习、当堂检测等手段吸引学生注意力，使得学生集中注意力，把全部心思放在学习上，这样对于提高课堂效率具有很好的促进作用，从而达到提高学习兴趣的目的。

2.4 重视直观教学，加强实验教学

2.4.1 重视直观教学

直观教学指的是学生对实物和模型通过视觉、听觉以及触觉的感知进而达到学习的目的，这对于学生学习兴趣的培养尤为重要。它可以通过实物参照对比的手段，来激发学生的学习乐趣，让他们通过对实物和模型的感知，进而极大的激发学习兴趣，提高教学质量。

2.4.2 加强实验教学

在电工电子教学中，教学还可以通过实验教学的手段提高学生的学习兴趣。教学通过演示实验的开展，使得教材中原本枯燥乏味的理论知识得到实际的展现，这样可以很大程度的调动学生的学习热情和创新能力，从而很好地促进自身的发展。另外，教师还要让学生进行自主的实验操作，让他们亲自动手，这样可以很好地培养学生的动手能力，使他们在实验中获得乐趣，并逐步提高自主探究能力，最终达到提高学习兴趣的目的。

2.5 采用多媒体教学手段

随着计算机网络技术的普及和应用，使得计算机信息网络被广泛应用到各个领域。而对于学生来说，这些新生的事物是他们最感兴趣的。因此，在电工电子教学中运用多媒体教学手段，可以从根本上调动学生的学习热情，让他们更好地进行电工电子专业课程的学习。与传统的理论教学手段相比，多媒体教学手段可以通过图像、音频及视频的方式向学生传达信息，方便学生学习知识的同时，还可以很好地调动课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，达到提高教学质量的目的。例如，在学习电路的课程是，由于这部分课程较为复杂和抽象，使得一些基础较差的学生学习起来十分吃力，而采用多媒体教学手段可以将这些复杂的电路知识通过图像及视频的教学方法给予学生一些建议和帮助，从而帮助他们提高对于复杂抽象知识的理解。

还有就是多媒体教学手段也可以运用到实验教学中，对于一些复杂的实验，教师无法给予理论性的指导，而且仅仅通过教材的知识是无法令学生理解和接受的。这种情况之下，教师可以通过多媒体教学的手段进行辅助教学，主要通过网络下载相应的资源，如视频、音频及图像等，使得学生通过视频以及图像的观察，更好地对实验过程有所了解，不但可以提高实验的成功率，而且对于学生学习兴趣的培养更具有十分重要的促进作用。例如并联串联电路实验教学中，这种复杂的电路实验是电工电子教师无法与理论所描述出来的，即便描述出来，学生也很难接受，而且对于串并联电路的电压电流变化更是理论所无法表示的，这就使得多媒体教学手段十分重要，它可以将理论所无法表现出来的信息，通过动画效果所展示出来，吸引学生注意力的同时，也极大地提高学生的学习热情，从而促使学生达到最佳的学习效果。

3 结束语

综上所述，电工电子教学是一门复杂的学科，为了更好地提高学生的学习兴趣，任课教师要在电工电子教学过程中采用灵活、实用的教学方法去激发和提高学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，增强他们获取与运用知识的能力。这样才能使学生带着浓厚的兴趣学好电工电子知识，进而提高电工电子课程的教学质量。

参 考 文 献

[1] 陈曦.如何在电工电子教学中培养学生的学习兴趣[J].科学中国人，2016，05：211.

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[3] 孙惠明.职高电工电子教学中学生学习兴趣培养的实践与研究[J].中等职业教育，2010，10：36-37.