刘雨 闫继芬

摘 要：元认知策略在近年来的大学英语教学研究中应用广泛，元认知策略指的是学生对学习过程的思考、对学习任务的计划和过程监控和对学习效果的自我评价。元认知策略广泛应用于大学英语词汇教学，元认知策略在词汇教学中的运用包括计划策略的运用、监控策略的运用和评估策略的运用。

关键词：元认知策略 大学英语 词汇教学

元认知策略指的是学习者在学习过程中对学习过程的思考、对学习任务的计划和学习过程监控，以及对学习效果的自我评价。元认知策略可以广泛应用于大学英语教学和学习，是一种超越认知而且能够帮助学生主动管理和调节学习过程的方法，能够促进学生认识自我、剖析自我、监控自我和评价自我的学习策略。英语在中国是一门外语而不是二语，学生在课堂之外没有应用英语的环境，词汇就成为了阻碍学生提高英语水平的一大障碍。国内许多英语教学专家在进行调查时发现大学中词汇教学的教学效果并不理想，很多学生只是靠死记硬背这种传统的方式来学习单词，再加上没有应用英语的环境，背会的单词很容易忘掉。另外很多学生对词汇学习的策略了解很少，单纯依靠教师的讲解和分析河南提高词汇习得的效率。另外很多大学生经历过高考之后在大学学习松懈就下来，自主学习的意识很差，缺乏目的性和计划性。很多学生也没有自我评估的意识，不知道如何去评价其学习过程的有效性，当出现意外情况的时候不能够积极主动的调整自己的学习计划和学习方法，缺乏自我管理、自我控制的能力和办法。……