刘小红

摘要：怎样才能彻底改变学生怕写作文、厌写作文的倾向，使学生乐于表达，敢于交流，善于思考;让作文教学充满乐趣，让学生享受作文的快乐。在实际的作文教学中，力求为学生创设有效的生活情景，唤醒学生对生活的感知、理解、感悟，充分利用阅读课中的积累，通过学生口语与书面语的表达，在交流中，幸福而又快乐的再现生活，通过对细节的准确描述来训练无话可说……丰富多彩的生活体验是学生写作的源头。

关键词：丰富多彩;创设情景;唤醒感知;理解;感悟;再现生活

在我们的教学实践中，经常会碰到这样的情况：写作是令大多数学生头疼的事，学生即使面对相似的生活情景，仍有很大部分人不知怎样去描述。即使有些描写出来了，也是干巴巴的，没有任何感情色彩，更谈不上以平凡的小事打动人心。这一问题，也令很多从事作文教学的老师头疼，老师们置疑却也无计可施：教给学生写作的技巧和平时的作文训练已经够多了，为什么达不到预期的效果？为什么学生仍提不起写作的兴趣？为什么学生都把写作当成是完成任务，而没有当成一件开心的事情在做？为什么很多学生一提到写作就嘘声一片？

由此可知，如何让学生有话可说，把事情描述得生动有趣，充满感情，是摆在初中语文教学工作者面前的一道难题.怎样才能彻底改变学生怕写作文、厌写作文的倾向，使学生乐于表达、敢于交流、善于思考;努力提高学生的文学素养，培养学生的习作能力，发展学生的健全人格，提高学生整体素质。