刘霞

【摘要】多媒体服务于教学已经成为语文课堂教学的主流，但许多教师在运用多媒体教学时确实存在一些使用上的误区。我们应该研究如何将多媒体与有效的传统教学方法结合起来，根据课堂需要，把握尺度，适量、适当地使用，努力寻求它与语文教学特点相适应的结合点，权衡利弊，矫治误区，深化优势，真正发挥多媒体对语文教学辅助的现代性特点，让新兴事物在时间的锤炼下能够茁壮地成长。

【关键词】特点;主导;感悟

【中图分类号】G622                                                                 【文献标识码】A

多媒体教学在各个学科教学中已经得到了广泛应用，在语文传统教学中，多媒体教学也成了一道亮丽的风景。多媒体语文教学是把课程通过影像、声音等方式，以直观生动的画面展现在学生面前。通过调动学生的感官系统，全方位的让学生了解所学习内容，更能激发学生的学习兴趣。在新课程改革下，多媒体给传统语文教学注入了新鲜的血液。作为教师，我们应该主动学习并运用这一高科技的教学手段，充分发挥其在语文教学中的作用。

现就传统语文教学中多媒体的应用，根据本人经验总结一些反思：

一、教师的主导在多媒体语文教学中应强调

多媒体教学手段作为一种辅助性教学手段，不应让它主导课堂，教师在备课以及教学中一定分清主次，更不能夸大多媒体所带来的效果。虽然利用多媒体讲课方便，又有诸多方便，但也不以多为最佳。传统语文教学尽然有些不足，但也是多媒体无法取代的，教师在课堂上的主导地位更不应被撼动。……