李秋燕

摘要：新课程改革是我国教育发展的进一步深化，是培养现代人才的必然要求。新课改背景下，“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”成为初中数学教学的基本目标。为此，每一名初中数学教育工作者都应深入学习和内化新课标理念，积极主动地探究有效的教学途径。本文主要以初中数学教师的角度，对新课改背景下的初中数学教学问题进行了深入探析，以提高学生学习数学的积极性和主动性，“使不同的人在数学上得到不同的发展”。

关键词：新课改;初中;数学

引言

初中数学新课标指出：“数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”一句话暗含了传统的教师“主导型”课堂教学方式已经不再适应新时期的教育要求了，初中数学教师必须认识到，学生才是数学学习的主体，教师只是学生学习过程中的组织者、引导者甚至是合作者。因此，新课改背景下，初中数学教师必须从教学理念、教学方法、师生关系、课堂评价等多方面入手，激发学生的数学学习兴趣，提高课堂教学质量。

一、及时转变教学理念，自觉转化教师角色

教师有什么样的教学理念，便会有什么样的教学行动。传统的初中数学课堂教学中，教师主导着课堂和学生，学习内容、课堂纪律、学习方法等都由老师规定好，学生们只能被动接受，这就容易导致部分学生尤其是数学基础较差的学生“望数学而生畏”;新课标强调的是学生在学习中的主体地位，强调教师的“教”是为学生的“学”而服务的，这是教育理念的进步。……