刘秀丽

[摘要]高等数学在不同学科和不同专业领域中所具有的通用性和基础性，使其在高等院校的课程体系中占有非常重要的地位。但在新时代下出现了新的问题和挑战。根据高等院校教育的特点及教育部关于“国家精品课程建设”的要求，就高等数学精品课程建设的实践中存在的主要问题给予分析并提出了一些相应的措施。

[关键词]高等数学 精品课程 课程建设 教学改革

高等数学在不同学科和不同专业领域中所具有的通用性和基础性，使其在高等院校的课程体系中占有非常重要的地位。在数字化信息技术迅速普及、人类已进入信息时代的今天，面对全球化、网络化、高新技术化和知识化的新时代，高等数学的教学受到了前所未有的影响。高等数学中的基本理论和解决问题的方法，已经成为当代大学生知识体系中不可缺少的重要组成部分。数学的严谨的思维方式和解决问题的科学的分析方法，更是他们走向社会并适应未来社会必备的素质和基本能力之一。但是，我国的高等教育理念由过去的“精英教育”转向了“大众化”；课程设置有过去的“强化专业”转向了“文理渗透”，以“培养学生的全面科学素质和适应社会发展的普遍能力”。因此，进行高等数学的精品课程建设，不断提高高等数学课程的教学质量，既是当前高等教育改革中的一件大事，也是教育部进行精品课程建设的重点要求[1]。

一、高等数学的教学现状和基础定位