游敏华

摘要：目前由于信息技术的大量普及，对小学生的信息技术课程与能力学习也提出了相应的要求，做为一门非常注重实践性与操作性的学科，其作业设计对教学效果有着至关重要的意义。本文通过对小学生学习习惯与小学信息技术的课程要求进行了全面的分析，并指出目前小学在信息技术上的作业设计问题，最终提出了改进作业设计方案以提高信息技术教学水平的有效途径和改进策略。

关键词：小学;信息技术课;作业设计

在信息技术发展迅速的今天，做为一种普及性较强，操作性较强的学科，对其有效与全面的掌握有着非常重要的意义，不仅在单纯的信息技术学科上，对于其它很多学科的作用都具有非常明显的作用。由于信息技术的重要性与必要性，决定了在小学生阶段就应当加强对信息技术课程的教学力度，通过较科学的实践操作方案设计，使学生能够在除了课堂之外的实际操作中感受信息技术的乐趣。

一、小学生的学习特点和信息技术课特征

（一）小学生的学习特点

小学生在信息技术方面的学习处于起步阶段，因此初期的教学与兴趣吸引进学重要，但由于不同的学生所处环境各不相同，决定了他们在学习信息技术时的许多特点。首先不同的学生会因家庭环境的影响对计算机有不同程度的认识，因此在学习时的起点不同;其次小学生有着极强的好奇心对于计算机充满着好奇与兴趣;再次在对待信息技术课程学习的目的上，不同的学生会有不同的学习特点。……