张远辉

摘要：随着引进和实施新课程标准，自新的世纪以来中国的小学和中学教育模式取得了日新月异的成绩，但是还是残留一些问题，如在课堂上进行语文的教学中，教师仍沿用传统的教学模式，教学的主要内容还停留在显性知识的肤浅地步。知识经济时代大到来让知识型、会自主学习的人才是越来越多的得到社会的认可，因此让教师与学生在小学语文教学上能够合理的利用隐性知识对语文教学水平的提高是非常重要的，在此，笔者将可以用在小学语文教学的默会知识进行实践研究，并探讨和分析具体的实施方式。

关键词：小学语文；默会知识；运用；实践；研究

现代小学语文教学的时候，许多教师在教学中都对显性知识十分的重视，把它们作为教学的主要内容，但是对于默会知识是很少问津的，这就忽略了语言学习的完整性，导致学生学习语言的整体素质和更专注于语言课程的能力。所以，提高合理利用隐性知识以及对小学语言知识学习的帮助，以提高小学语文教学的质量，有利于提高学生在教学过程中的语言学习的能力。本文研究了小学语文教学中实践隐性知识的过程。

1.小学语文教学运用默会知识的作用以及理论依据

隐性知识是相对于显性知识而存在的，它主要有实用性、文化性、虚拟性和情境再现性。实用性是指学生对显性知识进行吸收之后，构成了自我的知识和经验，能够得到实践的能力和框架，能够得到一种可以进行实践的能力。……