顾琳琳

摘要：课堂提问既是老师们最常用的一种教学手段，也是课堂上师生互动的主要形式。很多老师都一致认为课堂提问不仅能体现出老师的专业技术，而且彰显出老师的教育艺术。

关键词：小学英语课堂；提问有效性；课堂实践

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）17-092-1小学英语教学中，课堂提问作为激发学生兴趣、引导学生思考、训练学生思维、提高学生素质的重要手段，被老师们广泛运用，贯穿英语课堂教学的始终。但是，反观小学英语课堂，发现还有一些老师为提问而提问，盲目的提问，机械单一的提问等问题，造成了课堂提问的低效或者无效的情况。如何提高课堂提问的有效性、艺术性是每个英语老师需要认真钻研和不断实践的课题。

一、选择熟悉内容提问，促进学生参与课堂教学

人们往往会很容易被自己熟悉或者感兴趣的内容吸引。在小学英语课堂教学中，以学生熟悉的内容或者感兴趣的内容作为提问的切入点，就比较容易吸引学生的注意力，引起学生思想情感上的共鸣，从而全身心地参与到教学活动中。例如，在学习小学英语三年级上册Project 1 My family and friends一单元的内容时，由于前面两个单元分别学习了如何介绍家庭和朋友，学生对这些内容基本上已经掌握，而且家庭和朋友也是小学生很熟悉的内容，在导入这个单元内容的学习时，老师就设计了这样的问题：同学们在我们班上一定都有自己的好朋友，谁愿意用我们学过的英语简单地把自己好朋友介绍给大家呢？……