陈帆 刘涛 陈爱民

摘要：以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应目前课堂教学的要求，基于新课程改革的趋势和中学课堂教学的现状，推进学生有效探究，构建师生高效课堂，实现课堂教学新模式势在必行。认真分析制约高效课堂教学的各种因素，并据此采取相应的措施，是提高课堂教学效果的策略。

关键词：高效课堂；有效探究；师生协作；构建

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-280-01

教学质量是学校的生命线，课堂教学是提高质量的主要途径，教师的课堂教学能力直接影响着教学质量。新的课程标准对课堂教学的有效性提出了新的要求，然而在长期的教学实践中，我们发现同样的教学内容在不同的课堂上教学的效果是不同的。那么如何才能推进学生有效探究，构建师生高效课堂，进而将新课程理念与课堂教学实践相结合，实现新课程理念下的有效、高效教学，给课堂教学注入新的活力，使课堂教学迸发出新的光彩？

一、积极转变教学观念，构建多维互动课堂

课堂探究效果的好坏在很大程度上取决于教师对探究式教学的观念和态度，教育观念对探究式教学有指导作用，是其基础和内在依据。就总体而言，教师对科学的本质的认识，对科学教学原理的理解在很大程度上决定了他会给学生怎样的教育；就具体而言，教师的观念直接影响到教师对知识的获取与解释、明确和选择当前教学任务、解释教学内容、选择评价方式。……