祝瑞玲+祝瑞花

摘要：本文以《卫星数字电视技术》课程为例，探讨了高等职业教育基于工作过程导向的课程建设的基本原则、方法与思路，结合实践，对本课程进行了项目教学的实践。

关键词：工作过程导向；项目教学；课程建设

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）32-0095-02

高等职业教育的培养目标“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，培养的人才实践能力强、具备良好的职业道德，能够满足生产、建设、服务和管理一线岗位的需求。课程特别是骨干课程是高校落实人才培养目标的重要载体，在整个人才培养过程中，通过课程来传授理论知识、训练实践技能、培养人才综合素质。教学质量与课程的建设水平有密切联系，按照高职规律对课程进行开发也是一所学校提升内涵、长久发展的基础。

高职教育的课程设计与开发应以就业为导向，以职业岗位能力培养为目标、以典型的职业活动为核心，建设体现职业教育本质特征的专业课程。

一、课程开发的基本原则与思路

高职教育中课程的开发要体现职业性、开放性和实践性，培养学生的职业能力，满足职业岗位的需求，因此课程的开发可依据工作过程进行。以工作过程为导向的课程开发，课程的定位、教学目标、教学过程与评价等都围绕在职业能力培养。以工作过程为导向的课程开发首先要调研、系统地分析工作过程，清晰了解工作过程或者职业活动涉及的要素。然后要帅选课程内容，目的是课程内容必须直接以与职业活动紧密联系，向学生传授知识的过程中，培养学生的职业能力。……