摘要：《干部教育培训工作条例》和《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的精神，要求不断创新教学内容和教学形式，坚持课堂教学、专题研讨和现场教学相结合，在教学中坚持把科学发展的经验转变为干部教育培训的课程，把科学发展的实践者转变为干部培训的师资，把改革开放的一线转变为干部培训的课堂。这是很多干部教育培训学院积极探索和创新的培训模式之一。

关键词：现场教学；现场教学团队；现场教学流程；现场教学研究

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）32-0092-02

中共中央颁布的《干部教育培训工作条例》（试行）明确指出：开展干部教育培训应当根据干部的特点，综合运用讲授式、研究式、体验式等教学方法，提高培训质量。《2010—2020年干部教育培训改革纲要》中也指出：创新培训方式方法。改进培训班次设置方式，推广专题研究、短期培训、小班教学，突出按干部类别开展培训。改进讲授式教学，推广研究式、案例式、体验式、模拟式教学。《条例》和《改革纲要》的精神，要求不断创新教学内容和教学形式，坚持课堂教学、专题研讨和现场教学相结合，在教学中坚持把科学发展的经验转变为干部教育培训的课程，把科学发展的实践者转变为干部培训的师资，把改革开放的一线转变为干部培训的课堂。这是很多干部教育培训学院积极探索和创新的培训模式之一。

一、现场教学的内涵

现场教学大致可分为五类，包括观摩学习型现场教学、教训总结型现场教学、决策审定型现场教学、问题诊断型现场教学、综合型现场教学（刘振华、俞鼎起、邵旦萍等，2010），最为常见的是观摩学习型现场教学。……