万益呈

【内容摘要】高中体育教学中开展合作学习，虽然有增强团队配合，培养团队精神的好处，但是在实际的开展中，仍旧要注意包括学生心理、学生行为在内的很多问题，只有通过有效的方法避免了这些问题之后，才能让这项教学模式的运用变的更加有效。

【关键词】高中体育 合作学习 问题 对策

由于现今社会环境带来的各种学习压力，学生也渐渐的变的孤僻，独往独来，不与人沟通，成为高中学段学生心理疾病普遍高发的主要原因。而高中体育教学合作学习模式，正是为了解决高中学生中存在的这一普遍现象而展开的。

一、合作学习模式对高中体育教学的意义

合作学习于上世纪初起源于美国，并在后来的研究与实践运用中延伸成为一种完善的教学模式，广受世界各个国家的欢迎。在体育教学运用中，意在利用小团体小圈子的互相配合，来消除学生的孤独感，培养他们的团队合作意识，通过与他人合作来获得，学习上、精神上的互动、沟通、交流与互补，达到共同发展、共同进步的目的。

二、合作学习在高中体育教学的实际运用中可能会遇到的问题

1.心理问题导致参与兴致低下

正如上面所提到，现今的高中学生多数因为来自外界或者自身的压力而存在各种心理问题，甚至思想上呈现一种自我封闭状态，他们在遇到问题时，总是习惯于以“我”为中心开始思考，这种心理上的不成熟，让他们不能在第一时间意识到团队合作的重要性，在教师提出要通过“合作”的模式展开教学和学习时，他们会从心里上产生消极情绪，他们在参与这项教学模式的教学时，因为兴致低下而产生根本抵触。……