徐德霞

美国哲学家威廉·杰姆斯曾经说过：“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种‘渴望会变得更加需要。”作为初中生更是如此。在教育他们时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。但有时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，对他们左也是挑剔，右也是挑剔，少了关心和呵护。其实学生成长的路上，有了周围的人不断“加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢地、充满信心地站起来，继续向前拼搏。

一、逆转师生关系，源于赏识

对于班级的后进生来说，批评听多了，耳朵起老茧了，他们的耐挫能力也极强了。所以不管班主任如何批评教育，后进生总是自我解嘲道：“我就破罐子破摔。我做我的差生，让别人去说吧。……”于是乎，上课睡觉，或者故意发出怪声，不完成作业，跟老师顶嘴，考试每次都挂“红灯”，师生关系极紧张。那么这个时候作为班主任的我们是否应该换个方式呢？“一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子、枝干都不美丽，也许他生长的位置很好，在蓝天映衬下，远远看去绰约多姿，也流露几分美感。”实践告诉我们，赏识教育对于培养健康人格、挖掘学生多方面潜能具有重要意义。

如我们班的王同学，提到他真是感觉糟透了，比如，上课讲话，和其他同学玩三国杀，作业是做一部分，丢一部分。