宋玉玺

摘 要： 在化学习题教学中应用直觉思维要以逻辑思维为基础，需要知识、能力和丰富经验的积累；应用直觉思维方法要具备坚实广博的基础和丰富的经验，有审查全局的敏锐观察力；在习题教学中，运用直觉思维方法进行教学对学生分析问题和解决问题能力的发展，有极其重要的作用。

关键词： 化学习题教学 直觉思维 教学运用

研究问题，处理事物，做任何一项工作，都要事先进行设想、推测、假设，然后才能下手去做，才能把事情做好。答题、解题也是一样，也是先审题，估量一番，这时所做的实际上是对设想、推测、假设的证明和检验。这样的思维活动，正是运用了直觉思维的方法。在化学习题教学中应用直觉思维要以逻辑思维为基础，需要知识、能力和丰富经验的积累；要有审查全局的敏锐观察力；在习题教学中，运用直觉思维方法进行教学对学生的发展有极其重要的作用；开展直觉思维活动应注意抓好化学基础知识训练，提倡一题多解，尽力创造学生独立活动的条件。直觉思维是工作、生活、教学中广泛应用的思维方法。下面笔者就化学习题教学中直觉思维的应用谈谈体会。

一、直觉思维和逻辑思维相互依存

在化学解题时，对于旨在理解和巩固基本知识的练习题，应多用逻辑思维方法解题，而对于综合题、应用题和推理题，则多用直觉思维方法。直觉思维和逻辑思维在解题中尽管有所分工，但更重要的是它们间的相互配合。……