窦小锋

摘 要：本文针对中职学生学习兴趣不浓，学习目标不明确的现状，提出教师在课堂上通过正确引导，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。教学中教师通过将知识分解，让学生逐个掌握，从而完成学习任务，不断培养学习主动性，并学以致用。

关键词：学习兴趣 知识分解 案例教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0048-01

许多因中考失利或其他原因来到中职学校的学生的学习能力、学习目标、学习动力相对普通高中学生明显不足。甚至有家长让孩子来到中职，就是混日子，不要惹事就成。

有些学生在课堂上，除了睡觉或违犯课堂纪律，基本不与教师进行任何互动，他们没有明确的学习目标和充足的学习动力。这些情况，不仅对学生的前途有所影响，而且严重挫伤了教师的教学积极性和能动性。

从教多年，我通过对教学方法的实践、探索，改变、影响了一批学生，让他们重拾对学习的信心，有较为明确的学习目标和较强的学习积极性。

1 善于抓住学生兴趣，激发学生学习动力

兴趣是最好的老师，对于计算机课更是如此。在《Photoshop图形图像处理》的第一堂课，就向学生展示了我精心下载的图片，包括一些优秀的设计作品，创意广告，搞笑的“恶搞P图”，淘宝店主偷龙转凤的名模“换衫”，自拍后美图处理对比……通过对这些图片的分析，让他们清楚当学习了Photoshop这门课，通过处理技巧可以达到什么样的效果。最后，结合教材教学目标、任务，我将《Photoshop图形图像处理》课程设计成8个教学案例和一个整体创意广告工程，并向学生展示了效果图，作为学生学习任务。