臧忠良

摘 要：随着信急技术发展迅速，计算机、多媒体以及互联网都已经走入了我们的课堂。但是究竟怎样合理地运用这些先进技术，提高教学质量，是值得深思的。本文主要以如何将其应用在高中化学新课程的教学中，如何合理、适宜地把多媒体运用到课堂教学上进行了相关介绍。

关键词：信息技术 高中化学 新课程教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0163-01

1 信息技术与化学教学的有机整合

1.1 利于联系实际

化学的学习可谓是与实际息息相关的，其与化工生产便有很多相关性，如我们常见的例子有氨、钢铁的生产等。但是在实际的化学教学中，这些实例虽然可以描述出来，却难以让学生去进行近距离地观察、参观等。所以此时我们便可利用信息技术，将工程生产流程做成课件，在课堂上进行播放，在学生观察的同时对其讲述相关原理及知识，使学生加强理解，提高学习效果。另外此种方式，还可提高学生对于化学学习的兴趣。

1.2 微观变直观

在化学教学中涉及了许多微观问题，常见的有分子、原子及离子等，以上概念在讲述的时候，难以具体描述，学生在理解上存在一定的问题。所以若采用信息技术，利用多媒体课件进行教学，通过动画的方式进行讲解，不但可提高学生学习的兴趣，还能降低学习的难度，利于学生理解与掌握。

1.3 模拟化学反应的过程

化学的学习，经常会涉及一些反应过程，尤其是在学习高中有机化学时，而这一点教师很难在课堂上清晰地展现给学生，所以学生很难理解。……