黄国勇

摘 要 建国后一直沿用至今的文言文教学法成效甚微，改革势在必行。本论文沿用语言学语感理论，指出传统文言文教学法的弊端，提出语感培养在文言文教学中的重要性，并阐释语感培养的一般方法——诵读的要领和步骤。

关键词 文言文教学 语感 诵读

中图分类号：G424 文献标识码：A

On High School Ancient Chinese Teaching Strategies

HUANG Guoyong

（Fujian Xianyou Gaiwei Middle School， Putian， Fujian 351252）

Abstract After the founding of the country， classical teaching method has been used with little success so far， reform is imperative. This paper follows the linguistic sense of language theory， pointing out the shortcomings of the traditional classical pedagogy proposed language in the classical sense of the importance of culture teaching， training and general sense of language interpretation methods - reading the essentials and procedures.

Key words ancient Chinese teaching； sense of language； reading

文言是在古漢语的基础上发展起来的一种极具历史渊源和文化深厚感的语言，虽然它和现在汉语有一定的距离，但它的很多基本词汇和语法，是构成现代汉语的大厦，现在汉语的大部分的基本词汇来源于文言。作为一种语文，文言记录了浩如烟海的中华文化典籍，是中华民族的宝贵遗产。与当下中国日益重视传统文学和文化传承重要性相呼应的是：从上世纪八十年代开始，随着亚洲四小龙的崛起，东南亚各国开始重新审视儒家文化，掀起了学习研究和推广中国文化的热潮，中国文化的认同感已然提高到了一个新的高度。毋庸置疑，为了直接继承文化遗产，促进现代汉语的发展，我们必须重视文言文教学。但是当前的文言文教学成果却叫人不无担忧，很多高中学生，接触了几年的文言文，到头来阅读最浅显的文言文都吃力。新课程标准指出：文言文教学应使学生能“阅读浅易文言文，背诵一定数量的名篇，体会其中蕴涵的中华民族精神，从中汲取民族智慧，评价其积极意义与历史局限”。很明显的，学生的实际能力和课程目标要求间有相当的差距。……