陈悦 潘洪建

摘要：实施自主学习是提高大班额英语教学效率基本途径。强化学习动机，激发自主学习愿望；确定适宜目标，引导自主学习行为；加强学法指导，优化自主学习策略，有助于全面提升了大班额英语教学的质量。

关键词：大班额；英语；自主学习；行动研究

中图分类号：G633.4 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）08-0072-05

一、研究方案

实验班级为扬州高邮市第一中学高一（1）和高一（2）两个强化班，一班60人，二班61人，多为16—17岁的青少年，成绩均等。学生的基础相较于普通班较好，但学生还是习惯于被动地接受教师传授知识点，学习自主性意识不够，英语自主学习能力普遍较低。

（一）研究目标

教学目标：传授自主学习的方法，提高学生英语学习兴趣，主动参与各项英语活动，提高学习效率和成绩，向有限的英语学习时间要效率，独立完成更多的英语学习任务。

（二）研究内容

1.增加教学趣味性和选择性，融合课堂和课外的内容，充分激发学生的学习热情。

2.加强学法指导，训练学生的学习技能尤其是自主学习的技能。

（三）资料搜集方法

通过课堂观察、学生作业、个别访谈等方法，收集第一手对象资料。

二、行动方案的实施

（一）强化学习动机，激发自主学习愿望

1.榜样示范，激励学生自主学习

榜样言行和思想活动及其成长过程，把高深的理论内涵具体化、人格化，使学生从这些富有形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育，激发学生的内在动机。如：

行动计划实施：寻找身边的英语能手。……