谢洪 田维军

摘 要：数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学中如何将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前，让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件。本文主要论述如何把学生的生活实际作为切入点和突破口，加大课改力度，提高学生的参与度，让小学数学教学生活化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率的目的。

关键词：小学数学；兴趣；生活化教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-305-01

在教学过程中如何真正让小学数学教学贴近学生生活，让数学教学与学生生活交融，让他们真正在生活中学数学，在学数学中了解生活，这就需要我们教师在教学中让小学数学教学生活化。以下是我在教育实践中的一些肤浅的做法：

一、联系生活实际，孕育学习兴趣

数学离不开生活，生活离不开数学。在教学前可引导学生搜集生活中的数学信息，可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。

例如，在教学"利息"前，我让学生做了两个准备工作：一是到银行存一次钱，二是调查一下一年期、二年期、三年期的年利率分别是多少。学生交头接耳、跃跃欲试、对即将要学的知识产生了浓厚的兴趣。课后，他们或邀同学，或邀父母，或独立操作，兴致盎然的完成了这一 特殊的作业。上课的时候，学生们纷纷带来了他们的存单，还七嘴八舌的告诉我他们的发现：自己回家与父母以前的存单比较了一下，发现利率下调了；……