蔡振华

摘 要：教无定法，贵在得法。叶澜教授曾经说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。”可见，教师虽然教法各异，但都应该注重教学反思的重要性，通过反思来认识自己教学中的不足。勤于反思，善于反思，不断地探索，不断地创新，才能成为一个智慧的教师，只有用心，发现反思之美，才能做一名真正成功而幸福的教师。

关键词：教学反思；德育课；用心

中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-047-01

作为一名年轻德育课教师，教学中的新鲜与感动无所不在。如果你问我：什么最令你感动和欣慰？就是当看到自己亲手所写的厚厚的教学反思摆在我面前的时候，所有困惑、泪水、欢笑历历在目，它就像你辛辛苦苦养育的一个孩子，熔铸了你太多的心血和汗水。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。的确，这些随笔和记录见证了教师的成长，不仅是教师教学智慧的结晶，更是人生旅途中最珍贵的回忆与财富。

德育课的教学反思是德育教师在一定的教育理论指导下对过去教育教学经验的一种回忆、思索、评价的过程。它是对过去经验的反思，同时又是做出新计划和行动的依据，以达到提高教育教学效果、促进学生进步和提升老师专业素质发展为目的。反思是教师进步的阶梯，进入信息时代，网络为教学反思的编写提供便捷的条件和丰富的素材，但同时也出现了教学反思流于形式，没让教学反思真正发挥其作用。……