张娟

[内容摘要]情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体场景，引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的方法。作为一名英语教师我们要尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，而营造这种环境的有效教学手段就是情境教学。创设有效的情景，应努力做到的三个突破点即导入的情境创设、新授内容的呈现情境创设、练习的呈现情境创设。

[关键词]情境创设；课堂教学；兴趣

德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要融入情景之中，才能显示出活力和美感。由于英语是一种语言，而非一般的知识。脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述。因此，英语教学必须从交际的情境出发。那么怎样设计出既让学生们感兴趣，又能促进他们更加主动的参与学习并能完成学习任务的情境呢？我认为在小学英语课堂教学情境的创设中，有以下三点可作为教学上的突破点：

一、 导入的情境创设

小学生年龄小，注意力容易分散，自我控制能力较差。大部分学生在课上头几分钟内，注意力还没有从课间游戏中收回来。因此，良好的导入能将学生的注意力尽快从课下转到课堂教学中来，使学生在无意识的状态下，做好上课的准备。……