张银廷

摘 要： 学生只有对物理感兴趣，才想学，爱学，才能学好，从而用好物理。教师及时地总结教学过程中的得与失，认真地思考遇到的问题，并有针对性地进行教学改革，激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

关键词： 初中物理教学 兴趣教学法 教学反思

浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。一旦学生对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科，有效课堂教学要求教师及时有效地做好反思。下面笔者谈几点做法。

一、加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣

趣味新奇的物理实验演示，能激发学生的好奇心理，从而激发他们探索的欲望。用实验导入新课的方法，可以使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生注意力集中。如在讲动量和冲量时，让两支相同的粉笔分别从同一高度直接到桌面上和落到有厚毛巾铺垫的桌面上，可以发现直接落到桌面上的粉笔断了，落到厚毛巾垫上的另一支却完好无损，老师由此引入动量和冲量知识的讲授。又如在讲圆周运动的向心力时，可用易拉罐做成水流星实验，按照常规认识，当易拉罐运动到最高时，水必往下洒，但从实验结果看却出乎意料，水并没有下落。……