黄耀恒

摘要：小学数学教学不仅要让学生掌握小学数学知识，更要引导学生主动学习的良好习惯，本文从精心创设情境、激发兴趣；营造和谐民主的师生氛围；重视动手操作；创设开放的学习环境等方面引导学生主动学习进行了探讨，取得了一定的成效.

关键词：小学数学教学；引导学生；主动学习

数学教育作为基础教育的重要一环，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识，其关键在于调动全体学生的学习积极性，让他们主动地学习.而所谓主动学习是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性等特征的总和，因此，只有充分发挥学生的积极性，使他们能主动学习，才能把学生真正地推到学习的主体地位上，从而实现由学生被动接受的“要我学”向主动进取的“我要学”转化.

一、精心创设情境、激发兴趣，引发学生主动学习

“兴趣是最好的教师”，“知之者不如好之者”，“好之者不如乐之者”，由“好”和“乐”所产生的探索知识的迫切愿望是克服一切困难的内部动力.因此，在教学中教师要充分利用学生的好奇心创设情境，诱发学生强烈的求知欲.如，在教学“简单的统计”时，我在上课开始先出示了一幅停车场中各种车的情境图，让学生收集小汽车、摩托车、货车的有关数据，学生很快就能用“数”的方法统计出各种车的有关数据.紧接着我又出示了一幅十字路口各种车……