谢凤山

【摘要】词汇是构成语言的基础，学习各种语言必须要掌握一定量的词汇量。对中学生而言正是积累词汇的阶段。然而。很多学生在学习英语的过程中都会有词汇量不足的感叹。

【关键词】词汇教学 注重 记忆技巧 培养

词汇是构成语言的三大要素之一，即语言的基础。就如同用来建筑高楼大厦的一砖一瓦，非常重要。对中学生而言，掌握一定量的词汇是学好英语的前提和基础，但在实际的英语教学活动中，多数学生反应单词难记，难写且易遗忘。有些学生甚至认为学英语仅仅是死记硬背单词，这样会感到英语是越来越难学，不得不放弃，直接打击了他们学习英语的兴趣和积极性，甚至丧失了学好英语的信心和勇气。因此，如何教学生掌握一定记忆技巧，从而轻松愉快地掌握一定量的词汇，提高学习效率，是英语教学中一项十分重要的任务。笔者通过两年的教学实践，总结出一些行之有效的单词记忆技巧，即：五个“联系”记忆法，以便提高学生记忆单词的效率。

1 语音联系记忆法——根据读音规则。有效记忆单词

英语单词虽然数量庞大，但毕竟仅由26个字母组成。英语属于表音语言，大多数词汇的字母尤其是辅音字母都有其固定的读音。元音在开，闭音节中也有较固定的读音规则。因此，只要能读出单词，几乎就能写出来。

2 结构联系记忆法——根据词汇构成，发散记忆单词

（1）英语单词形相近的很多，通过对旧单词删加字母构成另外一个新单词。……