郑蔚

摘要：新一轮的课程改革已经开始，一线教师的工作重点应该是如何优化课堂教学，打造高效课堂，如何促进学生形成积极主动的学习态度，真正体现学生自主、合作、探究学习。要做到这些需要教师的思索和探索，想方设法地激发学生的学习热情，让枯燥无味的课堂变得生动有趣。

关键词：课程改革；历史；兴趣；高效课堂；自主合作探究学习

历史是什么？在美国的高中历史课上，学生会被告知历史起码包括三部分：第一，是真实的发生了的过去，如鸦片战争、五四运动等；第二，是历史上遗留下来的古迹和史料等，《史记》、《资治通鉴》就是其中的代表；第三，历史是一门学科或专业，是每个中学生都必须掌握和了解的基本的文化课知识。在市场经济的大潮中，“重理轻文”的现象普遍存在，历史总摆脱不了“副科”的称号，这是每一位历史老师“无言的痛”。培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习历史的热情无疑成为高中历史教师的一项必修课。我认为在历史课堂中贯穿趣味教学是途径之一。我国伟大的教育家、思想家孔子曾说：“知之者，不如好之者，好知者，不如乐之者”。可见，前人的教育活动中已经有了趣味教学。在教学实践中，为活跃课堂气氛，提高学生乐于学习历史的主动性，趣味教学必不可少，它应该有多种多样的形式，我结合自己从教11年的教学经验总结了以下几条。

一、利用顺口溜、对联或民谣

如讲到近代物质生活的变迁时可以引用广州地区“三件宝”的前后变化。……