崔丽君

内蒙古通辽市开鲁县麦新镇中心校开鲁028400

【摘要】兴趣是学习的动因，观察是知识的源泉，积累是学习的升华，想象是知识的运用与再创造。小学语文教学要在培养这四项能力方面进行积极的探讨与研究。

【关键词】作文教学，兴趣，观察，积累，想象能力，培养方法

语文教学的目的是培养听、说、读、写能力。要促进上述能力的快速提升，关键是要使孩子们具有强烈的学习兴趣、敏锐的观察欲望、不懈的积累习惯和丰富的思维想象空间。本文仅对以上四种能力培养的方法谈谈自己的粗浅认识：

1.关于激发学习兴趣

兴趣是提高学生学习语文的内驱力，当学生对语文产生了兴趣，他们就会积极主动、心情愉快地去学习。激发学生兴趣的主要方法是：

1.1指导学生搜集文章，变为自己的“作文集”。喜爱范文、熟悉范文，正是学生写作文的起始。让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜爱的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的“作文集”，一是多方面、多角度地搜集，即从报刊上裁剪下来，从学校、老师、同学那里转抄过来，从电脑网络中下载过来，从自己的作文中挑选出来；二是规定一定的时间阅读、筛选。这个阅读作文的阶段正是学生潜入海底寻觅珍宝的过程，也是激发兴趣的过程。

1.2让学生品尝到成功的快乐。

诱发学习动机的心理因素之一就是“出于能获得荣誉和利益的喜悦”。基于此，教师应该把奖励当作培养学生作文兴趣的催化剂。他们一次又一次地写了那么多作文，总有几篇相对而言是写得较好的，就对他们加以赞赏，并介绍给同学们，这对激发写作兴趣无疑是大有裨益的。……