冉向旸

广西河池市金城江区一中河池547000

【摘要】作文是高中语文教学的重中之重，在高考语文试卷中占有非常重要的位置，几乎占到了语文试卷的“半壁江山”。教了多年的高三，发现了一个共同的问题，就是学生的作文很糟糕。特别今年这届高三，问题尤其突出。针对高中作文教学的诸多现状，本文从了解学生的写作状态、明确高三作文教学的要求和进行有效地写作指导等方面进行探索。

【关键词】高中语文，作文教学，现状问题，方法对策

近年来，语文教学和语文考试都从侧重知识向侧重能力转变，而作文更能体现学生语文素质的高低，作文教学成了大家关注的话题。作文是高中语文教学的重中之重,在高考语文试卷中占有非常重要的位置,个别省份的命题这一块分值增加到了70分,几乎占到了语文试卷的“半壁江山”。高考语文复习中轻视或放弃作文就等于放弃了语文，作文的重要性不言而喻。但是,怎样才能提高作文水平,一直是困扰广大师生的难题。

作为高中第一线的语文教师，多年的毕业班教学经历，感到最遗憾的就是作文教学。没有成型的教学体系，没有周密的教学计划。没有作文发现、作文点评、作文互评、作文再修改，在布置一篇作文后，就作文而讲作文，可以说完全是一种无序的作文教学状态，缺少先进理论的支持，缺少严谨的教学过程的支撑。每每有一点关于作文教学新模式的想法，却总是点点滴滴，成不了体系，到最后犹如天上的冷云，倏地飘去，无法追寻。……